六年级教学常规视导总结

        为进一步深化我校课堂改革，规范课堂教学行为，稳步提升教学质量，校长室组织视导小组对六年级进行了全面视导：包括对教师的课堂听课、现场组织堂清及抽考，对教师的备课（教案）、听课、作业的检查等。现将视导情况反馈如下：

亮点：

1、教师全部带案（书写教案和集备一案）上课。教师对教案的备、写普遍重视，绝大多数教案备课时数充        足、有一定 的储备课时。
2、所有教师在有限的时间内，准备出了一节较高质量的过关课，部分教师课堂很精彩，视导成员评价很          高，如：吕贝贝等。十五位教师全部过关，有十一位教师的课堂教学评价在80分以上。
3、小组活动开展得比较有序，学生会合作、会展讲，课堂表现比较积极。多数教师能够灵活应用新的教学        模式，重视学法指导，引导学生大面积的参与课堂活动，使课堂活泼有序，能够激励学生且作用明显          ——顺利完成教学目标。
4、部分课堂教学效果有一定的提升。如六1班语文、六6班数学、六3班英语在堂清中学生全部过关。
5、大部分教师重视错题集（积累本）的使用，要求学生将错题及时收集整理。抽查六3、六5的语文积累          本，收集内容比较丰富，有一定的实用价值。

不足：

1、部分教师的基本素质还有待提高，要自加压力，勤于学习，不断提升。如普通话和教师板书字迹方面，        表现在随意性强、缺乏美感、课堂语言不严谨，不利于学生基本素质的提高。
2、教案的利用流于形式。教师上课环节与集备一案的环节偏离较远，课堂学习的重点问题与手写案中的几        类问题吻合度低，这些现象比较普遍。今后备课组应加强教研交流，同时进一步开发符合我们教学实际        的实用导学案，全体备课组成员要协调一致、共同提高。
3、少数教师仍然只注重知识的传授，不注重学生自主学习、合作交流能力的培养；个别教师虽然有合作交        流、自主探究，有小组学习的形式，但小组纪律不好，实效性不强。建议大家在充分重视“基础知              识”和“基本能力”培养的前提下，大胆放手，精讲精练（精讲多练），共同树立 “老师拼命讲≠学生      能学会”和“好成绩是练出来的”意识，积极培育班级尖兵，利用优生资源，推广“兵教兵”等自主合        作的学习方法，以逐步扩大及格面、优秀面，从而实现年级部成绩的整体提升。
4、部分教师不能有效落实错题集、积累本的使用。年级主任进一步加强要求和督查。

总结：

       总之，通过这次视导，我们对六年级整体教学工作有了比较清晰的了解，也进一步发现了这十五位教师身上的很多优点和教学经验，这对六年级乃至学校今后的工作都有很大的帮助，为今后我们对其它年级开展视导工作提供了宝贵的经验。